本网讯（通讯员 杨林会 黄凯旋）为促进随班就读学生“上好学”，提升全市随班就读教育教学质量，推进融合教育内涵式发展，4月16日，长沙市特殊教育研究培训中心冯灵、罗建成、李湘辉等一行5人赴芙蓉区开展基于目标导向的随班就读课堂观察与评研指导工作，芙蓉区教育局基础教育科阳艳萍科长、特殊教育兼职教研员杜雅洁老师及区小学音乐骨干教师6人参与。

罗建成向老师们介绍了长沙市特殊教育学校十多年以来行动研究的成果——课堂观察与评研的相关经验，讲述了什么是课堂观察与评研，为什么要做课堂观察与评研，课堂观察与评研的主要流程有哪些，如何围绕研究主题确定观察点，以及如何整理和评价观察数据。她强调课堂观察与评研的目的不是为了评价上课的老师课堂教学能力的好与差，而是以评促教、以评促学，实现教师与学生共成长的目的，课堂观察与评研是一种教师常态的专业生活。

如何更好地科学地进行课堂观察与评研？一个好的评价标准不能少。李湘辉根据芙蓉区准备的随班就读班级课堂教学活动设计，以资源使用与学习目标达成关联度评价表，向老师们详细地讲解了评价表的研制过程及注意事项，她特别谈到了观察和评研的课堂教学目标要具有可操作性、可观察性和可测量性，在课堂教学目标的撰写上要清楚表达，不能有所歧义或者多个目标冗杂在一起，评价表的设计要便于听课观察者填写。

冯灵以育才东屯小学陈依苓老师的一堂音乐课为例，从随班就读教学活动设计、课堂观察与评研对老师们进行了具体的指导，特别是学生学情分析、随班就读学生个性化目标制定与书面表述、教师对随班就读学生的支持策略、课堂观察与评研工作的具体做法和细节问题等等。她向在场的老师们传达了随班就读班级课堂教学的一条基本和重要原则“既要面向全体，又要服务随班就读学生”，如果忽视随班就读学生，随班就读就成了随班混读；如果过于注重随班就读学生，标签化未免有些明显。

阳艳萍对长沙市特殊教育研究中心此次前来指导表示欢迎与感谢，同时也感谢芙蓉区有这样一群积极投身融合教育并踏实肯干的老师们。她殷切希望与会的老师们能将此次所学学好、用好，市特殊教育研究培训中心能够多多给与专业技术上的支持。