服装设计与工艺专业人才培养方案_职业教育_课程建设

本专业坚持立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和一定的文化素养、身残志坚，能适应本地经济社会发展需要，掌握对应职业岗位必备的知识与能力。面向服装企业的服装缝纫工、服装裁剪工、整烫工、服装包装工等一线岗位，从事服装缝纫、服装整烫、服装包装、服装网店客服以及自我创业等工作的职业生涯发展基础和终身学习能力的复合型高素质劳动者和技能型人才。

1.素质

①具有良好的职业道德，社会公德和责任感，能自觉遵守行业法规、规范和企事业规章制度；

②具有一定的文化基础知识，履行职责，钻研进取，具有良好的职业道德规范和职业素养；

③具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识；

④热爱服装设计与工艺事业，树立与社会需求相适应的职业理想，责任担当，具有工匠精神；

⑤养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯，具有丰富的想象力、观察力和敬业精神；

⑥践行安全生产、节能环保，树立品质意识；

⑦掌握必需的现代信息技术操作技能，具有较好的人文素养。

⑧树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。

2.知识

①了解服装企业生产工序和质量标准等行业规范与政策法规；

②掌握服装设计与工艺领域必备的基本理论和基本技能；

③了解基本款型裙装、裤装、衬衫、男装，女外套及手工布艺品的结构制图和缝制工艺的基础知识；

④了解服饰流行的规律，熟悉服饰流行的风格；

⑤初步具有对款式、色彩和不同面料的掌握力；

⑥掌握基本款型裙装、裤装、衬衫、男装，女外套及手工布艺品的生产技术与制作流程；

⑦了解服装款式绘制方法，能分析服装款式结构；

⑧了解网店运营与店铺设计、手工作品网销服务等相关知识。

3.能力

① 了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力，能运用比例分配法进行服装结构设计。

②熟悉服装常用设备的基本性能，掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法，具有根据生产要求合理选用和正确使用工具的能力，具有基本维护和保养常用服装缝纫设备的能力。

③了解服装设计的原理与方法，初步具有鉴别常用服装材料的能力;

④掌握服装基本款式的缝制工艺：成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤要领；

⑤初步具有绘制服装款式图，简单服装效果图的能力;

⑥具有对服装设计与工艺和应用作品初步的艺术审美分析鉴赏能力；

⑦具有缝制基本款型裙装、裤装、衬衫、男装，女外套及手工布艺品缝制的能力；

⑧具有根据生产任务和产品特点，进行简单工序划分的能力，具有根据任务要求制作服装零部件和一般简单服装及相关的手工布艺典型品种的能力（初级）具有服装领域相关的生产能力;

⑨具有服装成品质量检验的能力；

⑩具有信息检索的能力。

服装设计与工艺专业的课程包括公共基础课程、专业（技能）课程和综合实践课程。

课程对接产业，深入了解职业岗位能力需求，以市场需求为导向解构岗位所需的职业能力，确定专业知识结构和要求，构建服装设计与工艺专业课程体系，将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。制定一套适合学生的课程体系，重构形成以能力培养为主线的学习模块，构建理论与实践教学内容相互渗透、相互融合的课程体系。

典型工作任务表

序号	典型工作任务	对应课程/教学环节	对应培养规格
1	职业认知	见习/实习、毕业设计及思政教育、劳动教育、军事教育等。	了解工艺制品生产及工作流程，熟知安全生产知识，树立质量意识。
2	生产准备	手工针法与车缝、人体体型与测量、结构制图图线与符号的基础知识	掌握常见手工针法和车缝结构制图基础知识。
3	结构设计	结构设计知识如围裙、直裙、西裤、衬衫、连衣裙制图等，常用制图原理如省道的设置、修顺等。	了解基本款型裙装、裤装、衬衫、男装，女外套的结构制图的基础知识，能运用比例分配法进行服装结构设计及手工布艺款式结构的制图。
4	工艺制作	在实践中积累服装制作技能如通过手工布艺、围裙、直裙、西裤、衬衫、连衣裙、男装，女外套等多种方式提高工艺制作能力。	掌握基本款型如裙装、裤装、衬衫、男装，女外套及手工布艺缝制的缝制技法，具备成品制作的能力。
5	质量检测	在成品制作及见习和实习中能识别服装的常见质量问题。	具有服装成品质量检验和修正的能力。

公共基础课包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康等。

类型	课程名称		课程性质与教学任务	学时
公共基础必修课程	中国特色社会主义		本课程为公共基础必修课，主要任务指导学生了解：（1）明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；（2）通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；（3）认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国；（4）自觉践行社会主义核心价值观；（5）把握社会主义道德的核心与原则，自觉践行为人民服务各集体主义道德原则。	36
	职业道德与法律		本课程为公共基础必修课，主要任务指导学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯：（1）掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民；（2）了解职业生涯规划以及特点、职业生涯发展目标构成、就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；（3）理解职业对从业者的素质要求；（4）初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观；（5）能够个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处；（6）能制定、修改、完善发展目标和发展台阶；（7）能应用基本方法求职，能编制模拟创业计划；（8）初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业。	36
	心理与职业生涯规划		本课程为公共必修课，教学任务与目标主要有：（1）职业高中生活和职业发展；（2）职业生涯规划理论；（3）自我认知（气质性格兴趣价值观能力）；（4）职业核心能力；（5）社会认知；（6）职业生涯决策；（7）自觉提升思想道德素养和法治素养；（8）使学生树立正确的人生观；（9）使学生能辩证对待人生矛盾，提升人生境界；（10）使学生了解信仰马克思主义的原因并坚定马克主义信仰，树立远大理想；（11）使学生了解爱国主义的内涵、新时代爱国主义的基本要求及践行爱国主义的途径，做到将爱国情、爱国志化为爱国行；（12）使学生能了解道德的起源及本质，（13）使学生能掌握公共生活、职业领域、恋爱婚姻家庭领域的道德规范并自觉遵守	36
公共基础必修课程	哲学与人生		本课程为公共基础必修课，主要任务指导学生了解：（1）社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系；（2）理解人生目标、人生理想和个人的社会责任等人生问题，确立正确的人生目标和人生理想；（3）能运用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；（4）自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。坚定信念，勇担责任。	36
	语文		本课程是服装设计与工艺专业必修的一门公共基础课程。本课程的任务是培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，养成练好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	216
	数学		本课程是服装设计与工艺专业必修的一门公共基础课。本课程的任务是使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的数学基本能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身学习发展奠定基础。	180
	英语		本课程是服装设计与工艺专业必修的一门公共基础课程。本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	180
	信息技术		本课程是服装设计与工艺专业必修的一门公共基础课。本课程的任务是学习和了解计算机的发展过程及趋势，了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用，了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程，了解计算机硬件与软件系统的组成以及主要硬件、软件在系统中的作用，会利用数据存储单位区分存储空间大小，了解信息安全的基础知识，了解计算机病毒的基础知识和防治办法，具有病毒的防范意识，了解并尊重知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求。	90
	体育与健康		本课程是服装设计与工艺专业必修的一门公共基础课程。树立“健康第一”的指导思想，掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼，培养健康人格，增强体能素质，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和提高综合职业能力，养成终身体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	180
公共基础必修课程	历史	本课程是服装设计与工艺专业必修的一门公共基础课程。是一门学习人类历史进程的学科，是在一定的历史观指导下对人类历史的叙述和阐释。通过本课程的学习使学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为学生未来的学习、工作和生活打下基础。		90
	公共艺术	本课程是一门公共基础课，以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径。由艺术鉴赏与实践模块；律动节奏训练与体验活动模块等组成。具体要求：（1）准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标；（2）深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合；（3）遵循听障学生身心发展特点和学习规律，应用律动节奏设计组织教学，多方面调动学生的感知觉体会音乐的节奏美，补偿听力缺失；（4）积极适应学生服装方向职业发展需要，体现职业教育特色。		72
公共基础限选课程	军事训练	本课程是面向高一新生开设的一门公共基础限选课，主要以“实践教学”为主要教学手段。本课程将为学生提供一个全面、系统、地获取“军事技能”知识的平台；课程通过集中训练、分组练习等训练形式，采用讲解法、示范法、纠错法、比较法等教学方法学习（1）共同条令教育与训练；（2）队列队形训练；（3）防卫技能与战时防护训练；（4）战备基础与应用训练。		18
	劳动教育	本课程为公共基础限选课，也是劳动教育课程体系中的一门课程，课程主要围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理。主要内容：（1）劳动的思想；（2）劳动与人生；（3）劳动与经济；（4）劳动与法律；（5）劳动与安全；（6）劳动的未来；（7）劳模大讲堂交流；（8）劳动新形态体验学习。		54

类型

课程名称

课程性质与教学任务

学时

公共基础限选课程

中华优秀传统文化

本课程为公共基础限选课，（1）传承中华民族传统美德的意识；培养学生热爱祖国、自强不息、传承创新等精神，为建设社会主义现代化国家而奋斗。

（2）培养中华优秀传统文化核心价值观念；深入学习中华传统文化中仁义礼智信、孝悌忠信礼义廉耻等传统美德；掌握更多中华优秀传统文化知识。

（3）能够从传统文化的视野分析、解读当代社会的一些现象，客观的分析判断，发表观点；能够自觉传承、传播优秀文化中的精髓，将其融入日常生活和工作。

职业素养

本课程为公共基础限选课，以中职听障类学生的培养目标为依据，立足服务区域经济发展，以创业与就业要求为基础，坚持育人为本，德育为先，培养学生良好的职业人文素养。本课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，帮助学生在完成学校人——职业人——企业人的转变过程中，掌握基本职业能力之外的社会能力和方法能力，为其它专业课程、培养专业素养提供有力支撑，奠定坚实基础，使听障学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情，提高特殊职业教育学生“零距离”就业能力，培养高素质的复合型技能性人才。

类型	课程名称	课程性质与教学任务	学时
专业基础课程	服装生产基础	服装工艺基础是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业基本能力课程。通过本课程的学习，了解服装企业生产概况和基本生产流程；了解服装生产方式和服装专业基本术语；理解成衣流水线岗位分类和服装工序划分原理；了解大类产品技术标准；认识服装信息化生产技术管理的重要性；了解服装常用设备种类，掌握本专业必备的手缝工艺、机缝工艺、零部件制作、培养学生解决服装缝制相关问题的能力，为学习后续课程打下基础。	60
	服装工艺基础	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业一门专业基本能力课程。通过本课程的学习，让学生掌握手缝工艺、机缝工艺、服装常用设备操作的基本技能，培养学生解决服装缝制相关问题的能力，为学习后续课程打下基础。	60
	服饰手工工艺	本课程是特殊教育中等职业学校服装设计与工艺专业听障生必修的一门专业课，通过学习让学生掌握传统服饰手工艺品及时尚流行服饰制品制作的基本技法，加强学生对传统民间服饰的了解，培养学生的动手能力	40
	服装结构制图	本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业基本能力课程，是服装设计与工艺专业学生学习的必修课。通过本课程的学习，要求学生能掌握裙装、裤装、衬衣的、连衣裙的结构设计原理，掌握平面制图方法。	80
	服装材料	本课程主要了解服装面辅料的种类和基本特性；掌握各类面料的基本组织结构、服用性能与主要用途；掌握常用服装材料正反面、经纬向的识别方法；具备鉴别常用面料、辅料的类别、基本结构、成分等的能力；了解不同材料服装的洗涤、保管要点和除渍方法；认识服装材料与服装款式设计、服装制作工艺的关系；具备合理选择、使用各类服装材料的能力。	72
	服装美术设计基础	本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业基本能力课程，是服装设计与工艺专业学生学习的必修课。通过本课程的学习，使学生能了解服装设计的方法和原则、掌握服装款式效果图的表现方法。	40

专业课程包括专业技能和综合实践课程，其中专业技能分为专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业技能课程重点对于学生专业技能的培养和提高，针对职业岗位群所共同的工作任务和职业能力来设置专业核心课程。

类型	课程名称	课程性质与教学任务	学时
专业核心课程	裙装设计·制板·工艺	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业的一门专业岗位核心能力课程。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，要求学生掌握裙装设计、徒手及绘制裙装设计图、裙装纸样、裙装工艺制作等方面的专项技能，并能按照质量标准检测裙子质量，基本达到缝纫工和裁剪工的技能水平。	240
	裤装设计·制板·工艺	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业的一门专业岗位核心能力课程。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，要求学生掌握裤装设计、徒手绘制裤装设计图、裤装纸样、裤装工艺制作等方面的专项技能，并能按照质量标准检测裤装质量，基本达到缝纫工和裁剪工的技能水平。	240
	衬衫设计·制板·工艺	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业的一门专业岗位核心能力课程。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，要求学生掌握衬衫设计、徒手绘制衬衫设计图、衬衫纸样、衬衫工艺制作等方面的专项技能，并能按照质量标准检测衬衫质量，基本达到缝纫工和裁剪工的技能水平。	180
	男装设计·制板·工艺	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业的一门专业岗位核心能力课程。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，要求学生掌握男装设计、徒手绘制男装设计图、男装纸样、男装工艺制作等方面的专项技能，并能按照质量标准检测男装质量，基本达到缝纫工和裁剪工的技能水平。	160
	女外套设计·制板·工艺	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业的一门专业岗位核心能力课程。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，要求学生掌握女外套设计、徒手及绘制女外套设计图、女外套纸样、女外套工艺制作等方面的专项技能，并能按照质量标准检测女外套质量，基本达到缝纫工和裁剪工的技能水平。	180
专业拓展课程	布艺设计与工艺	本课程是特殊教育中职学校服装设计与工艺专业的拓展课程。通过本课程的学习，要求学生掌握本专业必备的布艺设计与制作的基本技能，培养学生解决家居布艺缝制相关问题的能力，创造不同的布艺作品，结合网络营销上开创自己品牌的布艺小店。为就业和个性化创业打下基础。	120
	服饰图案	本课程是特殊教育中等职业学校服装设计与工艺专业听障生拓展课程，通过对图案的写生训练变化学习，掌握服饰图案的基础知识和基本技能，理解和认识服饰图案的特性及基本造型方法，初步掌握服饰图案绣、缝、染、绘等各种工艺手段，让学生了解不同工艺的实现手法，初步具备服饰图案设计制作的能力。	120
	网络营销	本课程是专业选修课程，本门课程在网络营销基本理念、网络营销的方法上进行详细的讲解。通过课程的学习，学生对网络营销方面认识有全面了解，对自己以后的工作创业起到一个辅助的作用。	120
	手工编织	本课程主要学习传统中国结和现代绳结艺术的编织技巧，从传统到现代，从技巧到特色，从鉴赏到实践。开阔学生思维眼界，在手工编织的过程中培养学生综合运用色彩、造型设计元素，感受手工制作的魅力，提高听障学生的眼、手、脑协调能力，最终达到全面发展。	120
综合实践课程	见习	遵循以学生为主体、以公司实际岗位为客体,培养学生的自主学习能力、应变能力、创新与创意设计能力和团队合作的能力,达到在阶段时期内掌握实际工作技能的要求,从而培养从事服装设计与工艺相关专业人员必须具有的基本素质和综合技能。	60
综合实践课程	实习	学生将专业教学内容有机渗透到实习中，以准员工的身份参与实习企业的生产、管理与服务等一线工作。鼓励学生结合岗位，针对在企业生产、管理和服务中技能要求，跟踪最新的理论、技术、工艺、流程的发展进行各个环节的实习实训，提高学生岗位技能的综合素质和可持续发展的能力。	640

课程类别		课程编码	课程名称	课程性质	学时分配			年级/学期/教学周/学期课时数						考核方式
					学时分配			一年级		二年级		三年级
					总学时	理论学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
					总学时	理论学时	实践学时	20周	20周	20周	20周	20周	20周
公共基础课程	公共基础必修课程	A0001	中国特色社会主义	必修	36	30	6	36						考试
		A0002	心理健康与职业生涯	必修	36	30	6		36					考试
		A0003	哲学与人生	必修	36	30	6			36				考试
		A0004	职业道德与法治	必修	36	30	6				36			考试
		A0005	语文	必修	216	128	88	54	54	36	36	36		考试
		A0006	历史	必修	90	18	72	18	18	18	18	18		考试
		A0007	数学	必修	180	126	54	36	36	36	36	36		考试
		A0008	英语	必修	180	126	54	36	36	36	36	36		考试
		A0009	信息技术	必修	90	18	72	18	18	18	18	18		考试
		A0010	艺术	必修	72	22	50	18	18	18	18			考试
		A0011	体育与健康	必修	180	54	126	36	36	36	36	36		考试
		小计			1152	428	724	252	252	234	234	180
	公共基础限选课程	B0001	军事训练	限选	18	2	16	18	0	0	0	0		考察
		B0002	劳动教育	限选	54	8	46	10	10	10	10	14		考察
		B0003	中华优秀传统文化	限选	54	20	34	14	10	10	10	10		考察
		B0004	职业素养	限选	54	8	46	10	10	10	10	14		考察
		小计			180	38	142	52	30	30	30	38

课程类别		课程编码	课程名称	课程性质	学时分配			年级/学期/教学周/学期课时数						考核方式
					学时分配			一年级		二年级		三年级
					总学时	理论学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
					总学时	理论学时	实践学时	20周	20周	20周	20周	20周	20周
专业(技能课程）	专业基础课程	A1001	服装工艺基础	必修	60	18	42	60						考试
		A1002	服装生产基础	必修	60	18	42	60						考试
		A1003	服装结构制图	必修	80	24	56	80						考试
		A1004	服装材料	必修	72	72		18	18	18	18			考试
	专业核心课程	B1001	服饰手工工艺	必修	40	12	28	40						考试
		B1002	服装美术设计基础	必修	40	20	20	40						考试
		B1003	裙装设计·制板·工艺	必修	240	72	168		240					考试
		B1004	裤装设计·制板·工艺	必修	240	72	168			240				考试
		B1005	衬衫设计·制板·工艺	必修	180	54	126				180			考试
		B1006	男装设计·制板·工艺	必修	160	48	112				60	100		考试
		B1007	女外套设计·制板·工艺	必修	180	54	126					180		考试
	小计				1352	464	888	298	258	258	258	280
	专业拓展课程（四选一）	C1001	布艺设计与工艺	选修	120	36	84		40	40	40			考查
		C1002	服饰图案		120	36	84		40	40	40
		C1003	网络营销		120	36	84		40	40	40
		C1004	手工编织		120	36	84		40	40	40
	小计				120	36	84		40	40	40
综合实践课程	见习	C1001	职业体验	选修	60		60	10	20	10	20			考查
	实习	C1002	服装成品制作	必修	640		640						640	考查
	小计				700		700	10	20	10	20		640
总计					3504	856	2648	612	600	572	582	498	640

序号	知识结构	课程门数	学时安排	开设相应课程	占总学时比例
1	公共基础必修课程	8	1152	思想政治（中国特色社会主义、职业生涯规划，哲学与人生、职业道德与法律）、语文、历史、数学、英语、艺术、信息技术、体育与健康	32.9%
2	公共基础限选课程	4	180	劳动教育、军事训练、中华优秀传统文化、职业素养	5.1%
3	专业技能课程	11	1352	服装生产基础、服装结构、服装设计、裙装设计·制板·工艺、裤装设计·制板·工艺、衬衫设计·制板·工艺、男装设计·制板·工艺、女外套设计·制板·工艺	38.6%
4	专业拓展课程	4	120	布艺设计与工艺、服饰图案、网络营销、手工编织	3.4%
5	综合实践课程	4	700	职业体验、服装成品制作	20%

实习

（1）实习要求

①实习期间学生必须遵循实习单位的劳动纪律，由实习单位考核，指导老师及时了解学生实习动态情况。学生要虚心向企业人员请教，做到讲文明，懂礼貌，爱护公物，搞好团结；

②实习期间学生若需参加考级、考证及技能鉴定等，须征得实习单位及学生所在系同意，并办理请假手续，不得擅自离岗；学生实习期未满，不得擅自离开或调换实习单位，个别学生确因特殊情况，需中途调换实习单位时，须征得所在系及原实习单位同意；

③学生实习结束时，实习单位、实习指导教师根据其实习期间的表现等情况，填写《学生实习鉴定表》中相应栏目；学生实习期满后向系里提交该鉴定表以及实习报告。

（2）实习方式

校企合作企业驻点实习或自行联系实习

（3）时间安排

第一阶段：前期准备动员阶段，第五个学期结束之前召开毕业生动员大会，将有关材料发放到每位毕业生。

第二阶段：进入实习阶段，第六学期学生深入企业，第六学期第1周至第18周，进行调研与写作阶段。

第三阶段：总结阶段，撰写实习总结和报告，

第四阶段：毕业教育阶段，第六学期第19-20周。

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师4 人，其中双师型教师有2人，双师型达到50%。

专任专业教师需具有对应专业本科以上学历；3 年以上专任专业教师，具有中等职业学校教师任职资格证书和手语等级证书。专业带头人具有较高的业务能力，具有高级职称和高级技能职业资格，在专业改革发展中起引领作用。

专业教师具有良好的师德修养和先进的服装理念，丰富的实践经验，过硬的服装专业技能，具有较强的教学资源开发能力，能将服装岗位典型工作任务转化成技能教学内容，能依据岗位技能需求确定教学项目，能开展理实一体化教学，具有信息化教学能力和服务经济建设的能力，教师业务能力适应行业企业发展需求，具备面对特殊群体的特殊教学技能和教学能力。

学生实习阶段，配备专职指导老师，第三、四，五学期外聘企业技能讲师进入课堂讲学，激发学生兴趣，使学习内容与服装市场接轨，第六学期在校企合作企业实习，配备专职管理教师负责学生实习阶段的相关管理工作，配备专业教师对学生进行专业指导，协助专职管理老师做好学生的指导工作。

1.专业教室基本条件

学校服装设计与工艺专业设有3间独立的工艺室，2间独立的制图室，均配备移动黑板、希沃多媒体设备、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实践教学条件

校内实践教学条件设有3间实训室。配备专用储物柜、学生作业栏、教具储藏柜、学生用高速缝纫机、专业绘图台面，专业剪烫台，人台等教学设施。每个场地满足一次性容纳10名学生进行服装创作教学的需要。

校内实践教学条件

序号	实训室名称	主要工具与设备名称	班均台套数	主要实训项目
1	服装工艺室	电脑高速缝纫机、四线包缝机、五线包缝机、平头扣眼机、专业绘图台面，专业剪烫台，人台、专用储物柜、高清摄像机作品展示栏、教具储藏柜	10	服装工艺、布艺设计与工艺
2	服装制图室	专业制图绘图桌椅、教具储藏柜、专用储物柜、高清实物展示仪	10	服装制图、服装设计
3	服装作品展示室	服饰展架、服装展柜、服饰陈列柜、服饰展示台、服饰展示模特、单层/多层货架，衣帽架、展示橱窗	1	裙装设计、结构与工艺、裤装设计、结构与工艺、衬衫设计、结构与工艺、连衣裙设计、结构与工艺、两用衫结构与工艺，布艺设计与工艺、手工编织

3.校外实习实训基地

本专业先后与×××服饰有限公司，×××有限公司、××实业集团等多家企业结成校企合作单位，这些单位成为我校校外实训基地。要求按照学生人数配备数量充足的校外实训基地，以保证学生的实习能顺利进行。校外实训基地的要求是具有服装缝纫工、服装裁剪工、服装整烫工或服装包装工等职业岗位的服装企事业单位，具备服装缝纫工、服装裁剪工或服装、家居布艺网店客服员等职业岗位相应的实习条件和设备要求；能安排兼职实习指导教师负责指导学生进行实习，能协助校方负责学生在实习基地的思想政治教育、职业道德教育、安全生产教育及关心生活等方面管理；能按照服装缝纫工、服装裁剪工，服装网店客服员等职业岗位的实习计划，完成学生相关实习工作计划的组织实施；能公正合理地对学生实习作出鉴定意见、评定成绩。

1．教材选用基本要求

本课程的教学资源包括：教材、电子课件、网络课程、课后训练等。能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。专业教师根据专业人才培养方案优先从国家职业教育教材书目内选择，结合特殊学生的实际学情补充相适应教材，由学校统一采购供专业使用，同时部分选修课程结合学生起点进行自主开发。

2．图书文献配备基本要求

学校图书馆储藏相关服装设计与工艺专业书籍，同时建立班级专业图书角及楼层阅读角，开展图书漂流，组织读书活动，同时还充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆和教育网站等网上信息资源，丰富服装设计与工艺教学内涵。

3．数字教学资源配置基本要求

专业教师结合专业学习，遴选甄别了一批微课视频资源供学生学习，同时教师利用现代信息技术开发制作了各种形式的教学课件如希沃交互式课件，并通过智慧校园等进行推送和评价；积极开发课程资源，创设网络课堂，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动；根据服装设计与工艺工作实际情况，设计理实一体化实训资源，编制实训案例、创设工作情境，激发学生学习兴趣。

根据职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，采取课堂教学与工作环境相融合，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，运用模块教学、项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。使学生奠定扎实的服装制版与缝制基础及专业技能。有助于学生走出校园，理实结合的运用专业技能参与社会服务劳动，进行职业体验，在社会实践中发展综合劳动能力。

1．坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。

2．根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。

3．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展；理论部分的考核采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示等多元评价方法。实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试设计了便于操作的考题和细化的评分标准。

4. 注意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课程、教学项目采取了不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。

以保障和提高教学质量为目标，加强师生考核与评价，依靠教学监督、学期考核、多种形式的评价方式，通过组织各个层级的技能竞赛、技能考查，对老师的教学质量和学生的学习结果进行检验。积极推进校企合作、工学结合的职业教育模式，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等学校自主保证人才培养质量，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，目前学校已形成了任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

1.无纪律处分,具有良好的职业道德，具备新时代的工匠精神；

2.按规定三年在校读书期间修完所有课程，并通过教育行政部门的文化课测试和专业技能测试，成绩合格，取得中专毕业证书；

3.完成实践环节中的实习，实习满6个月，并取得合格的成绩；

4.能够基本掌握服装结构设计的制图技巧，具备独立完成服装基本款和布艺款式设计的基本技能；

5.能够进行规范的服装缝制工作，掌握基础款型成品服装的缝制技巧与工艺流程，具有独立完成成品服装缝制的能力；

6.具有对服装风格、色彩、款式的基本鉴赏与设计能力，能独立徒手绘制服装款式图。

本方案中相应设置和规定将跟随教育部各项最标准和要求及时修订。

服装设计与工艺专业人才培养论证书
论证专家
序号	姓名	工作单位	职务/职称	签名
1
2
3
4
5
6
7
论证意见
论证专家组组长签字：年月日

服装设计与工艺专业人才培养方案变更审批表 20 --20 学年第学期
申请教室		适用年级/专业
申请时间		申请执行时间
变更内容	原定内容：
	调整内容：
变更原因
教务处意见	负责人（签字盖章）：年月日
分管校长意见	（签字盖章）：年月日
党委会意见	（签字盖章）：年月日

说明：人才培养方案变更，必须填写此表一式两份，教务处和教研室各一份备案存档。

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