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工艺美术专业人才培养方案

来源: 发布时间:2021-05-28 10:52:27 浏览次数: 【字体:

 

 

 

工艺美术专业人才培养方案

(试行)

 


 

 

 

 

 

 

 

专业类别

艺术设计类(7501)

专业名称

工艺美术

专业代码

750106

 

 

 

 

 

 

 

目  录

一、专业名称及代码…………………………………………………2

二、入学要求…………………………………………………………2

三、修业年限…………………………………………………………2

四、职业面向…………………………………………………………2

五、培养目标与培养规格…………………………………………2-3

(一)培养目标 ………………………………………………………2

(二)培养规格 ……………………………………………………2-3

六、课程设置…………………………………………………………4

(一)公共基础课程……………………………………………………6

(二)专业课程………………………………………………………8

(三)主干课程及主要实践环节介绍…………………8

七、实施保障…………………………………………………………11

(一)师资队伍………………………………………………………………… 11

(二)教学设施………………………………………………………12

(三)教学资源………………………………………………………12

(四)教学方法………………………………………………………12

(五)教学评价…………………………………………………………13

(六)质量管理……………………………………………………13

八、毕业要求…………………………………………………………13

 

 


‎ 

工艺美术专业人培养方案

 

一、专业名称及代码

专业名称: 工艺美术

专业代码: 750106

 

二、入学要求

具有初中毕业或同等学力听力障碍人士

 

三、修业年限

教育类型:特殊中等职业教育

学历层次:中专层次 

学制:全日制三年

 

四、职业面向

所属专业大类

(代码)

所属专业类

(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书举例

社会认可度高的行业企业标准和证书举例

文化艺术大类(75)

艺术设计类(7501)

手工艺品业

(0813)

其他手工艺品加工工人(081303)

 

陶瓷装饰

陶瓷工艺

漆画设计与制作

 

 

陶瓷装饰工

漆器镶嵌工

网络课件设计师(四级)

计算机操作员等(职业资格初级、中级、高级工种)

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

坚持立德树人,培养适应长沙经济社会发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和文化素养,掌握对应职业岗位必备的知识与能力,能胜任中国画和装饰画等艺术生产、服务与管理一线工作,具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型工艺美术人才。

(二)培养规格

1.素质

①具有良好的社会公德和责任感,能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度;

②具有一定的文化基础知识,钻研进取,履行职责,具有良好的职业道德规范和职业素养;

③热爱工艺美术事业,树立与社会需求相适应的职业理想,责任担当,崇尚原则,具有工匠精神;

④树立品质意识,践行安全生产、节能环保;

⑤掌握基本的现代信息技术操作素养;

⑥树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务,为社会主义服务。

2.知识

①掌握工艺美术的基本理论知识,了解我国工艺美术史及陶瓷、漆器等相关知识;

②熟悉古今中国画名作资料,掌握不同时期国画的风格;

③掌握平面、色彩、立体构成的基础知识;

④了解陶瓷制品创作的发展概况与基础理论及陶瓷制品行业规范与政策法规;

⑤熟悉漆器工艺美术产品生产技术与制作流程;

⑥熟悉常见工艺品制作等技术要领及制作流程。

3.能力

①具有对工艺美术和应用作品初步的艺术审美分析和美术鉴赏能力;   

②能够基本掌握中国画的绘画技巧,具备临摹、写生完成中国画成品的基本技能;

③掌握素描、色彩表现形体的基本造型技能;

④掌握速写快速记录及表现形体的基本技能;

⑤掌握1-2种主要绘画的技法,具备初步绘画创作能力;

⑥具有较强的造型结构空间运用和色彩认知能力,以及操作协调能力;

⑦能运用信息技术、手绘等方式进行初步的彩绘设计与创作。

 

六、课程设置及要求

工艺美术专业的课程包括公共基础课和专业技能课。

对接产业,深入了解职业岗位能力需求,以市场需求为导向解构岗位所需的职业能力,确定专业知识结构和要求,构建工艺美术专业课程体系,将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。制定一套适合教学的课程设置,重构形成以能力培养为主线的学习模块,构建理论与实践教学内容相互渗透、相互融合的课程内容体系。

(一)课程体系•典型工作任务与课程设置情况

序号

典型工作任务

对应课程/教学环节

对应培养规格

1

职业认知

见习、毕业实习及思政教育、劳动教育、军事教育等

了解工艺制品生产及工作流程,熟知安全生产知识,树立质量意识

2

生产准备

陶瓷、漆画及相关颜料基础知识

掌握常见工艺品制作知识

3

彩绘设计

彩绘设计知识如图案、素描、电脑设计等,具有彩绘相关美学知识如美术赏析

了解工艺美术史,具有审美分析及鉴赏能力,能综合运用多种手段进行彩绘设计。

4

彩绘制作

能在实践中积累彩绘创作技能,如通过书画、装饰画、漆画、手绘等多种方式提高彩绘制作能力

掌握工艺美术作品常见绘画技法,具备表现形体及造型能力,具备初步绘画创作能力

5

质量检测

在作品创作及见习和实习中能识别工艺作品的常见缺陷及绘制颜料的调和缺陷。

具有较强的造型结构空间运用和色彩认知能力,以及操作协调能力。

6

形象检查

能针对工艺制品的缺陷进

行补色及色差调整色彩。

热爱工艺美术事业,树立与社会需求相适应的职业理想,具有工匠精神,责任担当,崇尚原则。

 

(二)课程设置.课程设置情况

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(三)课程设置

1.总体情况

序号

知识结构

课程门数

学时安排

相应课程

 

1

 

公共基础课

 

8

 

1440

思想政治(社会主义、心理健康与职业生涯,哲学与人生、职业道德与法治)、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术

2

公共基础选修课

4

200

心理团辅课、劳动技术、舞蹈及体育训练

3

专业核心课

 

4

1060

素描、图案、写意(花鸟+山水|人物)、书法

4

专业技能(方向)课

5

1160

白描花鸟、白描人物、工笔花鸟、工笔人物、顶岗实习

5

专业选修课

6

460

手工剪纸、手绘布艺、插画艺术、POP广告、漆画艺术、网络营销

2.主干课程及主要实践环节介绍

(1)公共基础课程

公共基础课包括语文、数学、英语、思想政治、历史、体育与健康、信息技术、艺术等。

序号

课程名称

课程性质与教学任务

学时

1

思想政治

德育是工艺美术专业的一门必修课程,主要任务是:对学生进行思想政治教育、道德教育、法律教育、职业生涯和职业理想教育,提高学生的思想政治素质、职业道德素养,促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过学习,让学生明确发展方向,进行合理的职业生涯规划;掌握职业道德和法律的有关知识,自觉遵守社会公德和法律法规。

 

 

 

160

2

语文

语文课程是工艺美术专业必修的一门公共基础课程。本课程的任务是培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,养成练好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

 

 

 

340

3

数学

数学课程是工艺美术专业必修的一门公共基础课。本课程的任务是使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的数学基本能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身学习发展奠定基础。

 

 

200

4

英语

英语课程是工艺美术专业必修的一门公共基础课程。本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想修养和文化素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

 

 

200

5

信息技术

计算机应用基础是工艺美术专业必修的一门公共基础课。本课程的任务是学习和了解计算机的发展过程及趋势,了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用,了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程,了解计算机硬件与软件系统的组成以及主要硬件、软件在系统中的作用,会利用数据存储单位区分存储空间大小,了解信息安全的基础知识,了解计算机病毒的基础知识和防治办法,具有病毒的防范意识,了解并尊重知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求。

 

 

 

 

160

6

体育与健康

体育与健康课程是工艺美术专业必修的一门公共基础课程。树立“健康第一”的指导思想,掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼,培养健康人格,增强体能素质,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和提高综合职业能力,养成终身体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

 

 

 

200

7

历史

历史课程是工艺美术专业必修的一门公共基础课程。是一门学习人类历史进程的学科,是在一定的历史观指导下对人类历史的叙述和阐释。通过本课程的学习使学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为学生未来的学习、工作和生活打下基础。

 

 

 

 

100

8

艺术(工艺美术史)

艺术课程是一门公共基础课,以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,是实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径。通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。主要培养学生认识美,欣赏美,应用美的能力,对提高学生精神素质,促进学生爱国主义情操和精神文明建设有着重要作用。重点要求学生熟悉了解中国画一科的历史发展和现状,各时期重点名家的绘画风格、笔墨语言、造型规律、艺术追求,掌握基本表现语言及笔墨技法,能运用基本表现技法进行创作,树立探索、创新的思维和学术理念。

 

 

 

 

80

(2)专业(技能)课程

专业技能课包括专业核心课、技能实训。专业核心课针对职业岗位群所共同的工作任务和职业能力。技能实训包括专业技能实训和专业综合实训,有校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式。

序号

课程名称

课程性质与教学任务

学时

1

白描花鸟

白描花鸟是学习中国工笔画最基础的专业核心课程。白描画法是传统艺术造型、设计的手段。熟悉线的粗细、长短、曲直方圆、轻重缓急、虚实疏密、顿挫变化,与绘画造型有机结合。通过学习,培养学生用线条表现形体质量感、体积感、动态感、空间感的认识,提高勾线能力和中国画美学理论知识。

 

 

60

2

白描人物

 白描人物是以线造型人物,无需着色的艺术形式。中国画线条的各种变化组合,应物象形,能构成韵律,能表现出人物的神采和意趣。本门课程旨在引领学生掌握白描用线的法度,研习生动、丰富的用线方法。

 

 

80

3

工笔花鸟

工笔花鸟是专业核心课程,本课程以中国工笔表现手法绘制花卉为主要学习内容,重点培养学生勾线、运笔、染色、和调整画面整体色彩关系的动手能力,提高学生欣赏中国传统花鸟绘画作品的审美能力。

 

 

220

4

工笔人物

本课程起着传承中华民族的美学思想,思维方式、艺术形式的作用,中国工笔人物画不同于西方肖像画,有着独特的表现力和艺术地位,旨在使学生了解中国传统人物绘画悠久的历史、伟大的成就和精妙的绘制技法,通过临摹古画结合人物创作使学生掌握工笔人物绘画基本技法。

 

 

220

5

漆艺制品制作

掌握现代漆画装饰制作技艺,了解制作漆画的装饰方法,该课程是应用课程之一,为各类装饰画的设计、制作打下基础,以适应社会需求。

400

6

写意画

 通过对中国写意画的学习,认识中国画在传统文化和审美中所具有的独特魅力。使学生多层次、多方向地了解中国写意画的历史、创作题材、绘画技巧等知识。并在此基础上进行临摹、创作。

 

120

7

书法

书法是一门专业核心课程,根据书画同源的理念,本课程从正确的书写姿势、运笔技巧着手,通过临摹字帖,分析字体结构和章法规律,培养学生书法用笔的基本功,提高学生对书法的审美理念,指导学生养成书写的好习惯。

 

 

 

140

8

素描

素描是一门专业核心课,通过本课程的学习和实践,使学生了解素描的基本概念、表现技巧、表现形式,掌握素描造型的基本规律和法则,引导学生正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系,掌握基本的素描造型能力,能够正确表现出形体结构、体积和空间、明暗关系、质感等属性,并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。 

 

 

 

360

9

图案

图案是一门专业核心课, 是具有装饰性和实用性的美术形式。通过本课程的学习,使学生系统地掌握图案基本概念、原理及其规律,揭示其构成方法和表现形式,在不断提高学生现代审美意识的同时,培养学生造型能力和设计创新能力,并通过设计创作来运用这些规律,为后续的学习打下良好的基础。

 

 

 

270

 

七、教学进程总体安排

(一)学时分配

学年

教学

周数

理论教学

实践教学

入学

教育

军训

劳动

跟岗实习

顶岗

实习

毕业教育

专业教育

第一

1

18

9

9

0.5

1

 

 

 

0.5

 

20

2

18

8.5

8.5

0.5

2

 

 

 

 

0.5

20

第二

3

18

8.5

8.5

0.5

2

0.5

 

 

 

 

20

4

18

8

8

0.5

2

1.5

 

 

 

 

20

第三

5

18

8

8

0.5

2

1.5

 

 

 

 

20

6

 

 

 

 

 

 

20

20

合计

90

41

41

2.5

9

3.5

20

120

 

(二)教学进程

  听障就业工艺美术专业课程设置

生命多彩
课程体系

课程类别

课程名称

高一年级

高二年级

高三年级

第一

学期

第二

学期

第一

学期

第二

学期

第一学期

第二学期

核心课程

公共基础必修课程

思想政治

中国特色社会主义

2

 

 

 

 

顶岗实习

心理健康与职业生涯

 

2

 

 

 

哲学与人生

 

 

2

 

 

职业道德与法治

 

 

 

2

 

语文

基础模块

4

4

3

3

3

职业模块

 

 

 

 

 

拓展模块

 

 

 

 

 

历史

中国历史

1

1

 

 

 

世界历史

 

 

1

1

 

拓展模块

 

 

 

 

1

数学

基础模块

2

2

2

 

 

拓展模块一

 

 

 

2

 

拓展模块二

 

 

 

 

2

英语

基础模块

2

2

2

2

 

职业模块

 

 

 

 

2

信息技术

1

1

2

2

2


体育与健康

2

2

2

2

2


艺术(中外美术史)

1

1

1

1

 


限定选修

中华优秀传统文化

 

 

 

 

 


劳动教育

 

 

 

 

 


职业素养

 

 

 

 

 


职业课程

专业技能

工美专业核心

白描(花鸟)

 

3

 

 

7

毕业创作(工笔花鸟或人物)


白描(人物)

 

 

4

 


工笔(花鸟)

 

4

 

 


工笔(人物)

 

 

 

4


写意画(花鸟+人物|山水)

3

 

3

 


书法

4

 

 

3


素描(静物+头像)

4

4

4

4

4


图案

3

3

3

3

3


专业拓展

拓展模块一
(手工剪纸)

4

  4

4

4

4


拓展模块二
(手绘布艺)


拓展模块三
(插画艺术)


拓展模块四
(POP广告)


拓展模块五
(漆画制作)


拓展模块六
(网络营销)

 

 

 

 

3


班团周会

1

1

1

1

1


周课时

34

34

34

34

34


公共基础课占比

47%

47%

47%

47%

38%


专业课占比

53%

53%

53%

53%

62%


 

 

 

 

 

 

 

 

 说明

1.此表公共基础课程设置依据中华人民共和国教育部2020年版中等职业学校公共基础课程方案;

2.本表不含军训、社会实践、见习实习、跟岗实习、入学教育、毕业教育等;

3.中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养等限定选修课程通过各种班团会及其他活动形式组织实施;

4.专业核心课程服装设计与工艺专业只开服装专业核心课程,工艺美术专业专业开设工美核心课程,其余课程同步开设;

5.拓展模块采取走班形式,多模块同时开课,学生每年选择1次,每次限选1个模块。高一开2-5模块,高二开1-5模块,高三开1-6模块。

(三)顶岗实习

1.实习要求:

(1)顶岗实习期间学生必须遵循实习单位的劳动纪律,由实习单位考核,指导老师及时了解学生实习动态情况。学生要虚心向企业人员请教,做到讲文明,懂礼貌,爱护公物,搞好团结;

(2)顶岗实习期间学生若需参加考级、考证及技能鉴定等,须征得实习单位及学生所在系同意,并办理请假手续,不得擅自离岗;学生顶岗实习期未满,不得擅自离开或调换实习单位,个别学生确因特殊情况,需中途调换实习单位时,须征得所在系及原实习单位同意;

(3)学生顶岗实习结束时,实习单位、实习指导教师根据其顶岗实习期间的表现等情况,填写《学生顶岗实习鉴定表》中相应栏目;学生顶岗实习期满后向系里提交该鉴定表以及实习报告。

(4)实习方式:

生产企业驻点实习或自行联系实习

(4)实习时间:

第一阶段:前期准备动员阶段,第五个学期结束之前召开毕业生动员大会,将有关材料发放到每位毕业生。

第二阶段:进入实习阶段,第六学期学生深入企业,第六学期第一周至第十八周,进行调研与写作阶段。

第三阶段:总结阶段,撰写实习总结和报告,

第四阶段:毕业教育阶段,第六学期第十九至二十周。

七、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级及以上专业技术职务和丰富的实践经验的专任教师2 人,具有良好的职业道德素养,对本专业教学与人才培养目标有清晰的研究和认识,在学校教学、指导专任教师等专业建设与发展中起到重要作用。

建立“双师型”专业教师团队,应有 1 名或 2 名业务水平较高的专业带头人。学科带头人应具备本科及以上学历、具备高级职称任职资格,在当地工艺美术行业具有较高的知名度与影响力, 教学研究和科研能力素质优秀,具有丰富的专业理论与实践教学经历,在学校工艺美术专业的建设与发展中发挥着良好的引领作用。专业课教师应为本专业或相关专业本科及以上学历,并取得中等职业学校教师资格证书、相关执业资格证书;具有良好的师德和终身学习能力,适应本专业职业岗位发展需求。专业课教师应定期深入工作实践一线,提高自己的技术水平和实践能力。

目前本专业4名教师:

1.学校拥有工艺美术专任教师4人,师生比为为1:2.4。所有专业教师具有中等职业学校教师任职资格证书,学历均在本科以上,高级职称1人,中级职称2人,本专业教师职称结构合理。 

2.学校专业教师中的双师型教师占教师的24.53%以上。

3.学生到行业、企业顶岗实习阶段,配备专职指导老师,第三学期与第四学期外聘企业导师入课堂讲学,并将兼职任务引入课程中,激发学生兴趣,使学习内容与飞速发展的美术设计接轨。学生二年级在校企合作跟岗实习,三年级在校企合作企业顶岗实习。配备专职管理教师负责学生跟岗、顶岗实习阶段的相关管理工作,配备专业教师对学生进行专门指导,协助专职指导老师做好学生的指导工作。  

(二)教学设施

1.专业教室及配备设施——目前学校工艺美术专业设有3间独立的画室。配备了学生专用储物柜、学生作业栏、学生作业收藏柜、教具储藏柜、学生用画架、教学用画架、静物及模特台、画室专业照明系统等教学设施。

2.校内实训室——学校目前有2间美术拓展室并配备相关教学设备及实施,专用作专业技能课学习。

3.校外实习实训基地——本专业先后与大红陶瓷、醴陵釉下五彩国瓷研究所、湖南振美艺术陶瓷有限公司、海旭实业集团等多家企业结成校企合作单位,这些单位成为我校校外实训基地。学生在最后一个学期在实训基地参加顶岗实习工作,开展综合实训。

(三)教学资源

本课程的教学资源包括:教材、电子课件、网络课程、课后训练等。能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。专业教师根据专业人才培养方案遴选相适应教材并统一由学校采购供专业使用,同时部分选修课程结合学生起点进行开发。专业教师结合专业学习,遴选甄别了一批微课视频资源供学生学习,同时教师利用现代信息技术开发制作了各种形式的教学课件如希沃交互式课件,并通过智慧校园等进行推送和评价;积极开发课程资源,创设网络课堂,突破教学空间和时间的局限性,使教学过程多样化、丰富教学活动;根据工艺美术工作实际情况,设计理实一体化实训资源,编制实训案例、创设工作情境,激发学生学习兴趣。丰富图书馆藏书,同时建立班级图书角及楼层阅读角,开展图书漂流,组织读书活动,同时还充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆和教育网站等网上信息资源,丰富教学内涵。

(四)教学方法

推广项目式、混合式教学、模块化教学等新型教学模式;推广远程协作、实时交互、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式。为实现专业培养目标和人才规格要求标准,教师探讨先行组织者教学策略、情境-陶冶教学策略、示范-模仿教学策略、自主学习策略、启发式等教学策略,并采用讲授式、启发式、案例式、项目式、问题探究式,为体化、任务驱动式教学等方法,以企业参观、集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛、以赛促教、模拟实验、分组训练、综合实践等形式配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段以达到预期教学目标,并调动学生学习积极性,使学生奠定扎实的绘画基础及专业技能,具备从事手工艺品创作和加工的基础技能。加强推广大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用,改善传统教学与实践评价方式、提高管理成效。

(五)教学评价

1.坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。

2.根据课程的特点,注重评价内容的整体性,既关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯,以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。

3.实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式,以利于学生综合职业能力的发展;理论部分的考核采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示等多元评价方法。实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试设计了便于操作的考题和细化的评分标准。

4. 注意引入行业、企业的考核与评价标准,并邀请行业、企业专家参与考核评价,使学生适应行业、企业的考核评价方法;不同课程、教学项目采取了不同的评价方法,逐步建立学生的发展性评价体系。主要考核内容如下表。

 内容

形式

要求

比重(%)

说明

课堂提问

问答

一次

10

主动回答问题

单元课程

纸质、电子版

每章一测

10

使用测评表

核心能力

纸质、电子版

每章一测

20

使用测评表

专业能力

电子版

每章一测

20

使用测评表

期未

纸质、电子版

作品

40

理论或实操

总成绩

 

 

100

 

说明:1.单元课程、核心能力、专业能力:第一章2%,第二2%,其它各章1%  

2.所有单次评分均为100分,填入数据表中,总成绩自动算出。

(六)质量管理

以保障和提高教学质量为目标,加强师生考核与评价,依靠教学监督、学期考核、多种形式的评价方式,通过组织各个层级的技能竞赛、技能考查,对老师的教学质量和学生的学习结果进行检验。积极推进校企合作、工学结合的职业教育模式,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等学校自主保证人才培养质量,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,目前学校已形成了任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

八、毕业要求

1.无纪律处分,具有良好的职业道德,具备新时代的工匠精神;

2.按规定三年在校读书期间修完所有课程,并通过教育行政部门的文化课测试和专业技能测试,成绩合格,取得中专毕业证书;

3.完成实践环节中的顶岗实习,实习满6个月,并取得合格的成绩;

4.能够基本掌握中国画的绘画技巧,具备临摹、写生、独立完成中国画成品的基本技能;

5.能够专业的进行素描写生,且抓型能力和塑造能力合格,具有独立完成作品的能力;

6.具有审美分析及鉴赏能力,能综合运用多种手段进行彩绘设计;

7.具有一定的工艺美术和应用作品的分析和审美鉴赏能力,能独立设计并制作工艺作品如陶瓷及漆画。

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